Generativ AI i undervisningen

Hvad skulle det være i dag? En stil, en brainstorm, en oversættelse. Inspiration til aftensmaden, til dit næste blogindlæg eller din CSS-kode. Eller skal jeg finde på et prompt til dig?

ChatGPT står til rådighed 24/7 klar til at hjælpe. Og selvfølgelig bliver den allerede brugt i alle brancher, af børn og ældre. Den er simpelthen for flittig og brugbar til ikke at blive brugt.

Eller i hvert fald en fætter eller kusine-GPT.

En generativ pre-trained transformer. Som vi almindelige dødelige lærere og elever nu kan chatte med. Hvad har det at betyde for vores skolehverdag og hvordan optimerer man sine prompts og blive en mester i kunsten, at samtale med en kunstig intelligens?

Når et ungt menneske spørger sin lærer om hjælp, så er der tale om en forespørgsel. En forespørgsel, som vi kan tage vare på eller ikke tage vare på.

Når et ungt menneske spørger ChatGPT om hjælp, så har eleven gjort det samme. Men en kunstig intelligens er ikke som læreren.

Den svarer ud fra parameter, der er baseret på sandsynligheder for hvordan sprog kan sproges i sammenhæng. Og den svarer ud fra en masse retningslinjer og indlejrede værdier, som også former dens svar.

Når vi prompter og dermed sender forespørgsler afsted, så har vi bevæget os ind i en genre, som man kan mestrer mere eller mindre godt. Og for hver kunstig intelligens er der små forskelle, ligesom der er på en reportage og et essay.