For at kunne udforme en filosofididaktik, må vi definere hvad vi overhovedet skal forstå ved et filosofisk spørgsmålet. Med spørgsmålets egenart følger nemlig klare fordringer til undervisningens hvordan.

Blog
Du er ny til filosofi med børn, men formentlig ikke ny til at undervise.
Så lad Tankespirerne vise dig et klasserum, hvor der bliver undervist MED den sokratiske dialogform. Et lokale præget af 60 års erfaring og praksisser fra “filosofiske” skoler rundt omkring i verden, hvor der allerede bedrives filosofi med børn og unge.
Børn og unge tænker, idegenerere, indgår i dialog og opbygger reflekterede holdninger. Det er nok ikke en overraskelse, men måden vi kan facilitere disse skønne dyder i klassen, kan altid mestres lidt bedre.
Velkommen til at klasserum hvor der filosoferes.
7. maj 2023
For at kunne udforme en filosofididaktik, må vi definere hvad vi overhovedet skal forstå ved et filosofisk spørgsmålet. Med spørgsmålets egenart følger nemlig klare fordringer til undervisningens hvordan.
6. maj 2020
Hvordan kan du undervise, hvis der ikke er noget endegyldigt svar på de spørgsmål som du selv stiller?
21. mar 2019
Den hurtigste vej til en vellykket facilitering er at være oprigtigt nysgerrig på hvad eleverne tænker. Oprigtig nysgerrig er dog flygtig, så hvordan kan man ellers fastholde sin åbenhed i faciliteringen?
5. mar 2019
Regelsættet har en dobbelt funktion, det sætter grænser men åbner samtidig op for at dyrke særlige udfoldelsesmuligheder for den enkelte og fællesskabet. De følgende regler er skabt, afprøvet og fundet givtige i forhold til at understøtte den filosofiske dialog.
2. feb 2019
Det er med elevernes skramlen rundt med borde og stole, at den vellykkede filosofiske dialog tager sin begyndelse i klasserummet. Tre gode grunde til at samle eleverne i en hesteskoformation.
14. jan 2019
Hvorfor er taletursbamsen Dumbo en deltager i den filosofiske dialog? – En guide til at implementere tøjdyret i den dialogiske praksis.