I foråret 2025 bliver Tankespirerne kontaktet af Kim fra Kaptajn Johnsens Skole. I samarbejde med Vestegnens Privatskole, Gladsaxe Privatskole, Frederik Barfods Skole og Greve Privatskole vil de skabe en ambitiøs konference for skolernes lærere i starten af skoleåret 25/26.

Deres ønske er, at Tankespirerne skal stå for planlægningen og afholdelsen af konferencen.

En uge senere mødes vi for første gang. Skolelederen bliver præsenteret for 15 til 20 mulige workshops på dagen, og sammen afdækker vi, hvordan det kan reduceres til cirka 10 workshops, som giver alle lærere fra indskoling til udskoling og på tværs af fag relevante og inspirerende oplevelser - fra dansk til matematik, fra lærerforberedelsen til klasseværelset.

Da vi når sommerferien, er dagen sat på formel. Tankespirerne har i samarbejde med skolerne samt Future Classroom Lab, Alinea, Uffe fra LærIT, Randi fra Hjælp til Ord, Simon Blingtron fra Tåsingeskolen og Luke fra Aarhus Universitet skabt dagens program og alle tilhørende materialer.

Omtale fra Greve privatskole: "AI-dagen blev tilrettelagt i samarbejde med Martin Kongshave fra Tankespirerne, som med stor faglighed og engagement har guidet os gennem mulighederne og udfordringerne ved AI i skolen. Tak til alle deltagere for nysgerrighed, vidensdeling og gode samtaler – og til crème de la crème oplægsholdere fra både CFU, Alinea, Skoletube, Blingtron, ‘Hjælp til Ord’ og ikke mindst Martin for at inspirere os til at tænke nyt.

Vi er netop landet i år 2035, hvor både lærere og elever flittigt benytter chatbots, men der er lige blevet lukket for adgangen, og nu skal vi gennemføre en skoledag uden vores betroede chatbots.

Menneskene må derfor genoptage løsningen af opgaver, som ellers var blevet udliciteret til de kunstige systemer, såsom at hente ting, tegne, fremsøge informationer og rette opgaver. En opgave kunne for eksempel være at lave et mockup af et K i graffitistil i billedkunst.

Det er en af de øvelser vi lavede i workshoppen på Frøbjerg Orte Friskole.

Fire timer senere har lærerne fået et fælles sprog for, hvad generativ AI er, kendskab til flere AI værktøjer og indblik i, hvordan man kan bruge chatbots med fuldt overlæg i lærerforberedelsen på tværs af fag, didaktiske intentioner og interesser.

I efteråret 2025 gælder det AI i undervisningen, når Tankespirerne besøger Frøbjerg Orte Friskole igen.

På Frederikssund Bibliotek vil de skabe et forløb om informationssøgning og kildekritik i en AI-tid til udskolingen. Det er efterspurgt af skoler og lærere i Frederikssund Kommune, og biblioteket vil gerne facilitere mødet med teknologien, men de havde brug for en kickstarter: Tankespirerne.

Med en blanding af oplæg, afprøvninger og dialog fik vi blik for elev- og lærergruppen, biblioteket som eksternt læringsmiljø, AI som teknologi og værktøj med pædagogiske muligheder og faldgruber og en række potentielle undervisningsaktiviteter.

"Mange tak for en virkelig inspirerende og lærerig workshop i dag – mine kollegaer var også meget begejstrede for din tilgang til stoffet, og det satte en masse tanker i gang ift. vores videre arbejde. Jeg håber, at vi får mulighed for at arbejde sammen igen på et senere tidspunkt."

"Tusinde tak, Martin. Vi er så glade for dit oplæg og din proces. Alle jeg møder, snakker om det og giver virkelig god feedback."

Nye partnerskaber er opstået mellem mennesker og AI. Et digitalt partnerskab. Det er et partnerskab, som DigiTech-underviserne også har på sinde.

Den filosofiske samtale omkring SOSU-elevernes nye AI-partnerskaber med Idemageren, Hjælperen, Tilpasseren, Eksperten, Tutoren og Omskriveren gav stof til eftertanke og nye greb til en dialogisk undervisning - tematisk såvel som metodisk i undervisningen på DigiTech-linjen.

Tankespirerne er derfor blevet booket til flere arrangementer på SOSU-uddannelserne.

Kan scenariedidaktik, escape room elementer og fag finde sammen i et forløb, der kan inspirere lærere til mere innovations- og entreprenøriel undervisning?

Det var forespørgslen fra Fonden for Entreprenørskab, som gerne ville samarbejde med Tankespirerne om den nye Inspire-dag.

Vi dedikerede tre uger til at skabe virksomheden Nordic Denim Lab og en 360 graders oplevelse i Thinglink med autentiske arbejdsopgaver. På dagen blev lærere og konsulenter kastet direkte ind i scenariet, hvor de skulle sætte sig ind i, prioritere og løse arbejdsopgaver for Maria Mys virksomhed.

Nordic Denim Lab blev et trækplaster, som nu kan leve videre på skolerne og fungere som inspiration til, hvordan man kan tænke åben skole, skabe interaktive scenarier og flette fagene sammen med autentiske arbejdsopgaver i en start up-virksomhed. Et perspektiv, der fik det til at summe i både Holbæk og Vejle, hvor Inspire blev afholdt.

Med generativ AI og diffusionsmodellerne er naboskabet mellem ord og billede blevet endnu tættere. Derfor skal vi arbejde med det filmiske, billedlige og æstetiske sprog, som kan føre lærere og elever tættere på det motiv, de ønsker at skabe.

Foran 300 mennesker underholder Tankespirerne gennem lette og finurlige eksperimenter, drysset med dilemmaer, der både provokerer tankerne, lattermusklerne og lysten til at udforske billedgenerativ AI. På WebIT skal oplæggene være intelligente, legende og underholdende, når fokus er på de digitale værktøjer i Skoletubepakken.

Det formår Tankespirerne. Derfor var vi også på programmet til WebIT i 2025.

Tankespirerne tilbyder nye didaktiske spor i litteraturundervisningen. Det havde dansklærerne Jimmi, Gitte og Michael fra læreruddannelsen UCL lyst til at dele med deres danskhold. Tankespirerne blev derfor inviteret.

Billedbøger er en rigdom af hvis...nu...verdener, som er som skabt til at genåbne STORE filosofiske spørgsmål, fx spørgsmålet om, hvilke ord, som det er særligt vigtigt at kunne artikulere i Landet med den store ordfabrik, hvor ord skal købes og spises for at kunne udtales.

Gennem scenariedidaktiske aktiviteter, filosofisk dialog og oplæg om den filosofiske litteraturdidaktik blev de studerende klædt på til at spadsere ud i skoleverdenen og skabe og praktisere litteraturundervisning, der sætter både krop, skabelse og tanke i bevægelse hos de yngste.