Et nyt fag er under udvikling: teknologiforståelse. Det er stadig i udkast, men allerede nu tegner der sig en ny faglighed, der både rækker ud i verden og tager afsæt i elevernes egne erfaringer. Faget handler ikke kun om kodning, datagørelse og design af digitale produkter, men om at forstå teknologier som en del af det liv, vi lever og som noget, vi kan undersøge, påvirke og tage stilling til.
Teknologiforståelse sætter fokus på digitale fænomener. Det kan være noget nært og genkendeligt fra elevernes hverdag, som en app, en spilplatform eller en algoritme, der foreslår næste video. Men det kan også være fænomener, der virker i det skjulte eller befinder sig uden for elevernes umiddelbare erfaring. såsom datacentre, overvågningsteknologier eller automatiserede beslutningssystemer. Faget giver dermed mulighed for både at undersøge det velkendte og åbne døren til teknologier, som former verden, uden altid at være synlige i den.
I denne blogserie vil jeg dele ideer, begreber og perspektiver, der kan kvalificere arbejdet med det nye fag og arbejdet med faget i dansk, matematik og natur og teknologi.
