Formål
I vil få greb til at indarbejde filosofisk praksis i jeres eget fag, så fagets stof, tekster, metoder og begreber kan åbnes gennem undersøgende dialog.
Workshoppen er målrettet faglærere og tilpasses derfor jeres fagområde: sprog- og kulturfag, naturfag, matematik, teknologiforståelse eller et fælles pædagogisk fokus for hele lærerkollegiet.
Formålet er at styrke en tænkende, talende og lyttende kultur, hvor eleverne får medejerskab i undervisningen og mod og mulighed for at undersøge fagets grundspørgsmål. I arbejder med lærerrollen som facilitator og med de spørge- og faciliteringsteknikker, der hjælper eleverne med at begrunde, skelne, lytte, svare hinanden og tænke videre i fælleskab og danne holdninger.
Indhold
Workshoppen tilpasses jeres fag, stofområde og klassetrin. Tankespirerne sammensætter 1-2 faglige fokuspunkter, så den filosofiske praksis bliver indarbejdet i det, I allerede underviser i.
I dansk kan workshoppen fx tage form som filosofiske litteratursamtaler. Her undersøger vi, hvordan fortællinger, billeder, figurer og friktioner kan åbne for begrebsarbejde, stillingtagen og elevernes filosofiske stemme. Deltagerne arbejder med filosofisk spørgsmålsjagt, lærerfaglig analyse og litteratursamtaler, hvor fagets tekstnære arbejde forbindes med de STORE spørgsmål.
I teknologiforståelse kan workshoppen fx tage afsæt i Anbefalingsalgoritmen FJJQ5 eller elevernes nye partnerskaber med AI. Her arbejder vi scenarisk og filosofisk med data, anbefalingssystemer, chatbots, ansvar, læring, hjælp og udlicitering. Eleverne handler først i et teknologisk univers og undersøger bagefter, hvilke begreber, dilemmaer og værdier teknologien bringer med sig.
På tværs af tilpasningerne arbejder vi med filosofiens metoder: begrebsanalyse, begrundelser, modeksempler, tankeeksperimenter og det gode argument. Lige så vigtigt arbejder vi med forudsætningerne for en dialogisk kultur: at lytte aktivt, svare hinanden, afprøve perspektiver og blive ved sagen længe nok til at skabe en informeret stillingtagen og holdning til sagen.
Arbejdsform
Workshoppen veksler mellem faglig demonstration, fælles filosofisk dialog og afprøvning af facilitatorgreb.
I oplever først en tematisk tilpasset dialog, hvor Tankespirerne viser, hvordan filosofien kan indarbejdes i et konkret fagligt stofområde. Derefter undersøger vi grebene bag: hvordan ankerspørgsmålet udvælges, hvordan samtalen holdes samlet, hvordan elevernes bidrag følges op, og hvordan læreren undgår, at dialogen bliver en skin-dialog eller en jagt på lærerens svar.
I afprøver selv facilitatorrollen i mindre grupper. Fokus er på at vælge de opfølgende spørgsmål, der hjælper deltagerne med at udvide, uddybe og præcisere, hvad de faktisk tænker. I arbejder med at føre svar tilbage til ankerspørgsmålet, åbne begrundelser og skabe forbindelseslinjer mellem deltagerne, så dialogen får dybde, sammenhæng og fælles retning.
Der kan indgå klassebesøg, hvor Tankespirerne faciliterer en fagligt tilpasset filosofisk dialog med eleverne, mens lærerne observerer.
Efter kurset
I vil kunne indarbejde filosofisk praksis i egne undervisningsforløb, særligt i forforståelsen og den afsluttende fase.
I forforståelsen kan dialogen åbne fagets centrale begreber og vække elevernes spørgsmål, erfaringer og undren. I den afsluttende fase kan dialogen samle op på, hvordan elevernes forståelse, holdninger og begreber har flyttet sig gennem forløbet.
I vil have konkrete greb til at skabe faglige samtaler, hvor eleverne tør tænke højt, lytte aktivt, tage stilling, ændre mening og undersøge fagets spørgsmål i fællesskab.
