Formål
På kurset sætter vi spot på, hvordan generativ AI kan bruges som faglig partner i undervisningsforberedelsen. Sammen med jer skaber vi endnu flere forbindelser mellem jeres faglige, didaktiske og pædagogiske intentioner og AI-værktøjerne gennem velkomponerede prompts og valg af AI-værktøjer.
Samtidig har vi fokus på lovlig og etisk forsvarlig brug af AI-værktøjer. I skal kunne identificere fejl og uhensigtsmæssige bias i outputtet og vide, hvornår I holder jer på den rette side af loven i forhold til datadeling, så I trygt kan bruge værktøjerne hensigtsmæssigt og lovligt.
Indhold
Vi introducerer jer til de centrale begreber og AI-partnerskaber, der kan kvalificere jeres arbejde – fx hvordan GenAI kan agere sparringspartner, idemager, forløbs- og sekvensudvikler eller indholdsskaber. Og hvordan I med få, velvalgte justeringer kan få teknologien til at spejle jeres didaktiske intentioner i stedet for at afspore dem.
Aktiviteterne er afstemt med jeres ønsker og kan fx tilpasses specifikke skolefag. På den baggrund introducerer jeg den nødvendige baggrundsviden samt de værktøjer og funktionaliteter, som kan skabe mest værdi for jer.
I får mulighed for at udforske, eksperimentere og afprøve konkrete prompt-strategier på jeres egne undervisningsmaterialer. Der er plads til både grundige eksperimenter og små, nysgerrige forsøg.
Arbejdsform
Vi veksler mellem korte oplæg, fælles drøftelser og hands-on øvelser, hvor I arbejder ved egne computere. Vi opfordrer jer til at lære af hinandens idéer og skriveordrer undervejs og dermed underbygge et kollegialt samarbejde omkring brugen af værktøjerne.
Efter kurset
I vil kunne formulere prompts, der tager højde for faglighed, formål og elevforudsætninger, og I vil kunne se forskel på, hvornår teknologien skaber værdi, og hvornår den skygger for det væsentlige. I vil have en god forståelse af, hvad mulighederne og begrænsningerne er ved at bruge GenAI i forberedelsen, gennemførslen og evalueringen af undervisningen.
