Materialet indeholder en filosofisk dialog og en matematisk aktivitet i traditionen for det tænkende klasserum.
I den filosofiske dialog stilles der skarpt på spørgsmål om estimering og sikkerhed, når eleverne skal gætte på hvor mange trin der er op ad en af trapperne på jeres skole.
I de matematiske aktiviteter får eleverne gradvist flere og flere informationer, som de kan bruge til at lave beregninger og modeller af en trappe og gætte hvor mange trin, der er op ad den ukendte trappe.
