Undervisningsmaterialer

Hjælp

Find dit næste undervisningsmaterialer til filosofi med børn og unge eller kunstig intelligens, som inkluderer temaet/temaerne ‘Hjælp’.

Teksten er skabt med tekst-til-tekst-generator og derefter gennemlæst og revideret af Martin Kongshave. Alle “tags” er skabt på denne måde, da de blot har til formål, at pege på et tema, som du kan finde i de pågældende læremidler. Læremidlerne er skabt superduper autentisk af Tankespirerne.

En elev i 4. klasse har glemt sin madpakke. Hun sidder stille ved bordet i frikvarteret, mens de andre pakker deres mad ud. To kammerater opdager det. Den ene deler straks sin rugbrødsmad i to uden at sige noget. Den anden tøver og spørger: “Hvis vi hjælper hende i dag, så husker hun måske bare ikke madpakken i morgen igen?” Hjælpen bliver ikke kun en gestus, men et dilemma, for den kan både ses som omsorg og som en måde at fjerne ansvar.

At hjælpe er aldrig blot en teknisk handling. Det bærer altid spørgsmål med sig om, hvorfor og hvordan vi hjælper, og hvad hjælpen betyder for både den, der giver, og den, der modtager. Hjælp kan være udtryk for generøsitet, men også skabe afhængighed. Den kan være en gave, der åbner et fællesskab, men også føles ydmygende for den, der modtager den. I børns hverdag viser dette sig tydeligt: når man hjælper en klassekammerat med lektierne, når man bærer en tung taske for en ven, eller når man vælger ikke at gribe ind. Hjælp er derfor både en relation og en afvejning.

Filosoffen Emmanuel Levinas giver et radikalt blik på hjælp. For ham begynder etikken ikke med regler, men med mødet med den andens ansigt, som kalder på ansvar. At hjælpe er ikke et valg i almindelig forstand, men et svar på den fordring, som den anden udstråler. Hjælp bliver dermed et grundvilkår i det menneskelige samliv, hvor vi hele tiden står i en relation, der rækker ud over os selv. I dette lys bliver det tydeligt, at spørgsmålet ikke kun er, om vi skal hjælpe, men hvordan vi forstår os selv i den uundgåelige forpligtelse, som mødet med den anden udløser.

Tankespirernes undervisningsmaterialer understøtter en dialogisk, kritisk tænkende, undersøgende og kerende klassekultur, hvor børn og unge kan forme deres holdning og stillingtagen til de vigtigste filosofiske og teknologiske spørgsmål i deres tilværelse og i skolefagene.