Læs om hvordan du kan afspænde forholdet mellem det som børn og unge finder tankeværdigt, og det stof, vi som lærere er sat til, at forvalte som noget tankeværdigt.
Blog
tankeværdigt
Læs med på bloggen under sporet ‘Tankeværdigt’.
Bloggen om den filosofiske undervisningspraksis og kunstig intelligens.
Som filosofisk praktiker eller praktiker in spe kan du dykke ned i historiefortællingen, den filosofiske fortælling, stimulustyper, rollen som facilitator, spørge- og faciliteringsteknikker eller et andet aspekt af den filosofiske praksis.
På bloggen tematiseres undringer og genvordigheder, som er forbundet med at skabe og understøtte en filosofisk praksis. Bloggen peger også ud i verden på bøger, praksisser og aktiviteter, som kan inspirere os i den danske grundskole til at filosofere mere med børn og unge.
Vil du eksperimentere med kunstig intelligens og klæde eleverne på til en fremtid præget af AI? Ved at læse med på bloggen får du praktisk vejledning i, hvordan du kan anvende AI i forberedelsen og i skolefagene samt rammesætte brugen af teknologien med fokus på at fremme elevernes teknologiske forståelse, handleevne og refleksion over den nye teknologi.
God læsning om det tankeværdige: det, der får os til at standse op, undre os og blive hængende ved et spørgsmål. På bloggen undersøges især spændingen mellem det stof, skolen allerede har udpeget som vigtigt, og det, eleverne selv oplever som værd at tænke over. Den filosofiske og didaktiske opgave bliver at finde, fremhæve og forme forbindelsen mellem de to. Her spiller den filosofiske stimulus, eksemplet, dialogen og lærerens blik for elevernes aktuelle optagethed en central rolle.
Temaer