Hvilken rolle spiller teknologier som aktører? Jeg forfølger spørgsmålet gennem optikken af det nye fagudkast, film, litteratur og eksperimenter ud fra begrebet ‘teknologisk intentionalitet’.
Blog
Dystopi
Læs med på bloggen under sporet ‘Dystopi’.
Bloggen om den filosofiske undervisningspraksis og kunstig intelligens.
Som filosofisk praktiker eller praktiker in spe kan du dykke ned i historiefortællingen, den filosofiske fortælling, stimulustyper, rollen som facilitator, spørge- og faciliteringsteknikker eller et andet aspekt af den filosofiske praksis.
På bloggen tematiseres undringer og genvordigheder, som er forbundet med at skabe og understøtte en filosofisk praksis. Bloggen peger også ud i verden på bøger, praksisser og aktiviteter, som kan inspirere os i den danske grundskole til at filosofere mere med børn og unge.
Vil du eksperimentere med kunstig intelligens og klæde eleverne på til en fremtid præget af AI? Ved at læse med på bloggen får du praktisk vejledning i, hvordan du kan anvende AI i forberedelsen og i skolefagene samt rammesætte brugen af teknologien med fokus på at fremme elevernes teknologiske forståelse, handleevne og refleksion over den nye teknologi.
God læsning om dystopier og de forestillinger om fremtiden, der viser os, hvad der kan ske, når bestemte udviklinger trækkes langt ud. Dystopien kan bruges som filosofisk tankeeksperiment: Hvad sker der med frihed, ansvar, fællesskab og menneskelighed, hvis overvågning, kunstig intelligens eller andre teknologier får en stadig større plads i vores liv? Dystopiske fortællinger giver ikke nødvendigvis prognoser for fremtiden, men kan hjælpe eleverne med at få øje på værdier, risici og valg i nutiden.
Temaer