Undervisningsmaterialer

Rolle

Find dit næste undervisningsmaterialer til filosofi med børn og unge eller kunstig intelligens, som inkluderer temaet ‘rolle’.

Teksten er skabt med tekst-til-tekst-generatoren Claude Sonnet og derefter gennemlæst og revideret af Martin Kongshave. Alle “tags” er skabt på denne måde, da de blot har til formål, at pege på et tema, som du kan finde i de pågældende læremidler. Læremidlerne er skabt superduper autentisk af Tankespirerne.

En rolle kan forstås som et komplekst sæt af forventninger, adfærdsmønstre og sociale funktioner, der er knyttet til en bestemt position eller identitet inden for en social kontekst. Dette begreb transcenderer den simple idé om en påtaget karakter og rækker ind i kernen af social interaktion og identitetsdannelse. Roller fungerer som formative strukturer, der både muliggør og begrænser individets handlingsrum, og de tjener som bindeled mellem individ og samfund. I deres mangfoldighed og fleksibilitet afspejler roller den dynamiske natur af social organisation og personlig udvikling.

På en almindelig tirsdag morgen i en dansk folkeskole indtager Jens forskellige roller næsten umærkeligt. I klasseværelset er han den stille elev, der lytter opmærksomt og tager noter. I frikvarteret transformeres han til den livlige fodboldspiller, der koordinerer spillet på skolegårdens bane. Senere på dagen, i gruppearbejdet, påtager han sig rollen som mægler, da to klassekammerater ikke kan blive enige. Ved eftermiddagens familiemiddag er han storebror, der tålmodigt hjælper sin lillesøster med lektierne. Hver rolle bringer forskellige sider af Jens frem, og han navigerer mellem dem med en næsten ubevidst lethed, der vidner om den komplekse sociale koreografi, vi alle er en del af.

Den canadiske sociolog Erving Goffman har i sit værk “The Presentation of Self in Everyday Life” udforsket rollebegrebet gennem en dramaturgisk linse. Han anskuede det sociale liv som en serie af optrædener, hvor individer konstant tilpasser deres ‘roller’ til forskellige sociale ‘scener’. Goffman argumenterede for, at vores sociale identiteter ikke er faste, men flydende konstruktioner, der forhandles og genforhandles i hver social interaktion. Han fremhævede, hvordan vi alle er både skuespillere og publikum i det sociale teater, konstant engagerede i at ‘performe’ vores roller og fortolke andres optrædener. Goffmans perspektiv kaster lys over den komplekse dynamik mellem individuel agency og sociale strukturer, og hvordan roller både formes af og former vores sociale virkelighed.

Tankespirernes undervisningsmaterialer understøtter en dialogisk, kritisk tænkende, undersøgende og kerende klassekultur, hvor børn og unge kan forme deres holdning og stillingtagen til de vigtigste filosofiske og teknologiske spørgsmål i deres tilværelse og i skolefagene.