Undervisningsmaterialer

Ung/voksen

Find dit næste undervisningsmaterialer til filosofi med børn og unge eller kunstig intelligens, som inkluderer temaet ‘Ung/voksen’.

Teksten er skabt med tekst-til-tekst-generatoren GPT-5.6 Sol og derefter gennemlæst og revideret af Martin Kongshave. Alle “tags” er skabt på denne måde, da de blot har til formål at pege på et tema, som du kan finde i de pågældende læremidler. Læremidlerne er skabt superduper autentisk af Tankespirerne.

Ung og voksen betegner mere end to aldersgrupper. Skellet handler også om ansvar, rettigheder, forventninger, selvstændighed og den måde, andre møder én på. Man kan være biologisk ung og samtidig få ansvar, som forbindes med voksenlivet, mens en juridisk voksen stadig kan være økonomisk eller socialt afhængig af andre. Derfor findes der ikke én enkelt grænse, hvor ungdom ophører og voksenhed begynder. Lovgivning, kultur, familie og personlige erfaringer kan trække grænsen forskellige steder. Filosofisk bliver begrebsparret interessant, fordi det udfordrer forestillingen om, at modenhed blot følger kalenderen. Hvad er det egentlig, der gør et menneske voksent: alder, erfaring, dømmekraft, selvstændighed, ansvar eller andres anerkendelse? Og kan man være voksen på nogle områder af livet og stadig ung på andre?

En 17-årig har et fritidsjob og får ansvar for at lukke butikken en aften. Chefen forventer, at hun kan håndtere kunder, penge og uforudsete problemer på egen hånd. Senere samme aften skriver hun til sine forældre og spørger, om de kan hente hende, fordi den sidste bus er kørt. På arbejdet bliver hun behandlet som næsten voksen; i hjemmet er hun stadig tydeligt en del af en relation, hvor andre har ansvar for hende. Situationen er ikke nødvendigvis selvmodsigende. Den viser snarere, at overgangen mellem ung og voksen ikke sker på én gang. Selvstændighed kan være situationsbestemt, og ansvar kan vokse ujævnt. Begrebsparret åbner dermed for spørgsmålet om, hvorvidt voksenhed er en fast status, eller om den snarere består af forskellige former for ansvar og handleevne, som udvikler sig over tid.

Hos Aristoteles spiller erfaring og udviklingen af praktisk dømmekraft en central rolle for evnen til at handle velovervejet, hvilket gør alder relevant uden at gøre den afgørende i sig selv. Immanuel Kant forbandt myndighed med evnen til at bruge sin egen forstand uden en andens ledelse, mens nyere filosofi og udviklingstænkning har undersøgt, hvordan selvstændighed altid udfolder sig i relationer til andre. Voksenhed behøver derfor ikke betyde fuldstændig uafhængighed. Et menneske kan være autonomt og stadig være afhængigt af familie, venner, institutioner og samfund. Skellet mellem ung og voksen rejser således et mere grundlæggende spørgsmål om menneskelig udvikling: Hvornår bør et menneske få mere ansvar og frihed, og hvem har ret til at afgøre, om det er parat til det?

Tankespirernes undervisningsmaterialer understøtter en dialogisk, kritisk tænkende, undersøgende og kerende klassekultur, hvor børn og unge kan forme deres holdning og stillingtagen til de vigtigste filosofiske og teknologiske spørgsmål i deres tilværelse og i skolefagene.

No results found.